MOOC2U集合了知名大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源，專注于國(guó)民繼續(xù)教育、職業(yè)教育、終身教育等在線課程資源研究與開發(fā),致力于為用戶提供一流的在線學(xué)習(xí)服務(wù)，踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新人才，提高國(guó)民素養(yǎng)。MOOC中國(guó)(mooc2u.com)高質(zhì)量的慕課學(xué)分課程平臺(tái).
2015年，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，明確了推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”益民服務(wù)，“探索新型教育服務(wù)供給方式”，“鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求開發(fā)數(shù)字教育資源，提供網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)”。為落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)和教育規(guī)劃綱要提出的“加快發(fā)展繼續(xù)教育，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”的要求，按照《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的任務(wù)要求，在全國(guó)高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組、高等學(xué)校繼續(xù)教育數(shù)字化資源開放和在線教育聯(lián)盟的指導(dǎo)下，奧鵬遠(yuǎn)程教育中心發(fā)揮十六年來(lái)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)優(yōu)勢(shì)和支持服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，以“MOOC中國(guó)”聯(lián)盟為基礎(chǔ)，啟動(dòng)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育公共服務(wù)2.0”e行動(dòng)計(jì)劃。
一、行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)定位
圍繞國(guó)家戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展、高校繼續(xù)教育改革以及學(xué)習(xí)者對(duì)教育質(zhì)量、培養(yǎng)目標(biāo)、課程特色、支持服務(wù)等方面提出的新需求，確定了以下目標(biāo)定位：
1.承擔(dān)政府想做、社會(huì)需要做、單一高校難做的新任務(wù)；
2.創(chuàng)新合作模式，匯集與訂制開發(fā)課程資源，全面提升數(shù)字化資源建設(shè)、信息技術(shù)平臺(tái)支撐、教學(xué)支持服務(wù)、服務(wù)評(píng)價(jià)能力和水平等方面進(jìn)行研究與實(shí)踐；
3.探索建立與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所需人才相適配的教育公共服務(wù)。
二、行動(dòng)計(jì)劃主要任務(wù)
在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系前期建設(shè)的基礎(chǔ)上，探索、創(chuàng)新與實(shí)踐面向行業(yè)、面向區(qū)域、面向國(guó)際的教育服務(wù)，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育公共服務(wù)2.0”e行動(dòng)計(jì)劃的研究與實(shí)踐成果，為發(fā)展繼續(xù)教育、完善終身教育、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供有效服務(wù)與支撐。
1.提供教育信息化云平臺(tái)。建立支撐多種教育模式，服務(wù)多院校和多機(jī)構(gòu)，面向多類學(xué)習(xí)人群，支持線上線下混合式教學(xué)形式的教育信息化云平臺(tái)；
2.匯集并建設(shè)優(yōu)質(zhì)特色數(shù)字資源。建立適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足行業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的人才培養(yǎng)需要的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫(kù)；
3.教育大數(shù)據(jù)的挖掘、分析與應(yīng)用。建立利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)支持服務(wù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)過(guò)程以及學(xué)習(xí)者行為和特征分析建模，為教學(xué)效果改革創(chuàng)新和教育管理持續(xù)優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐；
4.教育公共服務(wù)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐。探索并推動(dòng)院校間、院校與行業(yè)/企業(yè)的聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新、共享互通，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)有成果、成果可積累、可轉(zhuǎn)換，多次學(xué)習(xí)，終身積累。
5.走向教育國(guó)際化。面向“一帶一路”國(guó)家建設(shè)輸送包含中國(guó)文化、語(yǔ)言、教育、技術(shù)等的特色資源，搭建國(guó)際共享平臺(tái)。
三、行動(dòng)計(jì)劃階段性成果
1.為高校、行業(yè)、企業(yè)的繼續(xù)教育信息化建設(shè)提供云平臺(tái)服務(wù)支持
基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”開發(fā)建設(shè)的教育公共服務(wù)開放云平臺(tái)，已有60余所高校在免費(fèi)使用，該平臺(tái)采用高內(nèi)聚低耦合的組件式設(shè)計(jì)，包含繼續(xù)教育業(yè)務(wù)所需的通用功能，滿足線上+線下混合式的教學(xué)需求，貫穿服務(wù)全流程，降低了單個(gè)院校自建平臺(tái)的經(jīng)費(fèi)投入，高效、集約地實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)目標(biāo)。
2.匯集和訂制開發(fā)有標(biāo)準(zhǔn)、有特色的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源
結(jié)合產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，為更好地推動(dòng)高校人才培養(yǎng)方案與行業(yè)人才崗位需求有效銜接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐技能的有機(jī)融合，奧鵬教育在規(guī)范與完善數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、按需求地匯集、整合、訂制開發(fā)數(shù)字課程資源，形成標(biāo)準(zhǔn)化、高質(zhì)量、有特色、受學(xué)習(xí)者歡迎的數(shù)字資源。目前，匯集整合和訂制開發(fā)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程已達(dá)3000余門，其中以“慕課網(wǎng)”為代表，面向行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)資源匯集了300余名資深講師，制作視頻資源超萬(wàn)個(gè)，注冊(cè)用戶達(dá)800余萬(wàn)，受歡迎的單門課程學(xué)習(xí)用戶已達(dá)近50萬(wàn)人次。此外，奧鵬教育還積極探索新技術(shù)，嘗試虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，正在探索并逐步實(shí)現(xiàn)AR、VR的教學(xué)應(yīng)用。
3.校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)，滿足行業(yè)、企業(yè)、區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求
在2015年資源建設(shè)基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)形態(tài)發(fā)展趨勢(shì)及當(dāng)前社會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才的高需求，奧鵬教育啟動(dòng)了“新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，積極開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。2016年9月6日在京召開專項(xiàng)研討會(huì)，特邀中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)高新民教授蒞臨指導(dǎo)，共有來(lái)自全國(guó)的22所院校、3家行業(yè)單位的50余位代表參會(huì)，圍繞如何有效、務(wù)實(shí)地建立互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)方案與行業(yè)人才崗位需求有效銜接進(jìn)行了充分、深入的討論。該項(xiàng)目運(yùn)用校企合作模式，采用專業(yè)共建的方式，結(jié)合高校IT方向人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和教學(xué)安排，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與職業(yè)技能培養(yǎng)方面進(jìn)行有效補(bǔ)充，使教育教學(xué)方式及內(nèi)容融合，共同完成人才培養(yǎng)的實(shí)施過(guò)程。由專家與高校共同制定學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換辦法，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)習(xí)成果可積累，可轉(zhuǎn)化。
同時(shí)，奧鵬教育先后面向北京市、遼寧省、福建省等區(qū)域提供支持服務(wù)，共同探索“平臺(tái)＋資源＋服務(wù)”的運(yùn)營(yíng)新模式，與高校開展優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，通過(guò)教育云平臺(tái)支持學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)同一高校不同教育類型之間，高校之間，高校與行業(yè)、企業(yè)間的課程互通互認(rèn)。
4.應(yīng)用教育大數(shù)據(jù)，支持教學(xué)與服務(wù)的改革和創(chuàng)新
奧鵬教育開放云平臺(tái)中積累了超大規(guī)模學(xué)生數(shù)據(jù)和教學(xué)管理數(shù)據(jù)，是開展教育大數(shù)據(jù)研究的重要基礎(chǔ)。在應(yīng)用方面，重點(diǎn)進(jìn)行教育行政大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)的分析與挖掘，將多維度數(shù)據(jù)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)通，為行政管理機(jī)構(gòu)提供研究數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)的服務(wù)，促進(jìn)管理效率提升；為學(xué)習(xí)者推送有用、有效的知識(shí)服務(wù)，提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化、智能化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。目前，學(xué)生行為與特征的客戶跟蹤系統(tǒng)已完成基礎(chǔ)開發(fā)，正在逐步向合作高校開放使用。
5.服務(wù)國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，探索教育國(guó)際化
2016年，奧鵬教育分別為西安交通大學(xué)“絲路學(xué)院”項(xiàng)目和國(guó)家漢辦的“東盟中心”提供支持與服務(wù)，面向“一帶一路”國(guó)家搭建滿足教育國(guó)際化發(fā)展需要的云服務(wù)平臺(tái)和資源管理平臺(tái)，為中國(guó)文化、語(yǔ)言、教育、技術(shù)等面向國(guó)際的各類專業(yè)人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支撐和服務(wù)支持。
當(dāng)前，奧鵬教育緊密圍繞行動(dòng)計(jì)劃的總體目標(biāo)和基礎(chǔ)建設(shè)階段的目標(biāo)扎實(shí)開展工作，各項(xiàng)工作正常推進(jìn)，在平臺(tái)建設(shè)、資源建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、大數(shù)據(jù)挖掘分析等多方面均取得了一定成果，為后續(xù)發(fā)展階段和行動(dòng)計(jì)劃總體目標(biāo)的推進(jìn)與落實(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
